西餐烹饪专业人才培养方案
西餐烹饪(740202)
初中毕业生及以上学力者
3年
所属专业 大类 | 代码 | 对应的 行业 | 主要职业类别 | 主要岗位 类别 | 职业类证书 举例 |
旅游大类 | 7402 | 餐饮 | 西式烹调师 西式面点师 | 西式烹调师 西式面点师 |
(一)培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和饮食文化、烹饪方法、 食品安全、营养配餐等知识,具备烹饪原料加工、基础菜点制作、成本核算等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事西式热菜制作、西式冷菜制作、面包烘焙、蛋糕烘焙、裱花等工作的技术技能人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、主要专业能力:
1.职业素养
(1)具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企
规章制度。
(2)具有创新精神和服务意识。
(3)具有人际交往与团队协作能力。
(4)具有获取信息、学习新知识的能力。
(5)具有从事西餐专业工作所需的英语听读写能力。
(6)具有一定的计算机操作能力。
2.主要专业能力
(1)具有查阅专业技术资料的基本能力。
(2)了解西餐风味流派及其发展历史、饮食文化、就餐礼节、餐饮服务等基本知识,掌握西餐餐饮服务的基本技能。
(3)掌握西餐厨房常用原料、工具、设备、技法和行业术语词汇,具备在英 语工作环境中实现交流的能力。
(4)掌握常用西餐烹饪原料性状、营养、鉴别、加工、保管等基
本知识。
(5)掌握膳食营养基础知识和食品安全卫生知识,能进行合理膳食营养搭配。
(6)掌握一定的成本核算知识,能进行简单菜点成本核算。
(7)了解餐饮企业西餐厨房组织管理、岗位设置及基本工作职责分工。
(8)熟悉西餐厨房各岗位流程、标准、衔接配合,具备厨房各岗位职责要求。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程、专业课程和实习实训。
公共基础课包括思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术等必修课和中式热菜制作、中式面点制作、劳动教育选修课程。
专业课包括专业基础课程和专业核心课程、专业课程和专业选修课。
其中公共基础课程共 900学时,总学分 50分,占总学时25.3%;专业课程共 1476 学时,学分 76,占总学时 41.4%;实习实训课程1188学时,学分66,占总学时33.3%;本专业实践学时占总学时的31.3%。
表2.公共基础课课程目标、主要教学内容及教学要求
序 号 | 课程 名称 | 课程目标 | 主要教学内容和要求 |
1 | 思想 政治 | 通过思想政治课程学习,培育学生的思想政治学科核心素养。应能够初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理,观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象,对社会现实和人生问题进行正确价值判断和行为选择。 | 本课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容。拓展模块主要讲法律与职业、国家安全教育等内容。通过本部分内容的学习,学生能够掌握职业生涯中常用的法律知识;明确劳动就业等法律关系等。 |
2 | 语文 | 通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动,在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展,自觉弘扬社会主义核心价值观,坚定文化自信,树立正确的人生理想,涵养职业精神。 | 本课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成。学习语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文选读、中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、整本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流等。要求培养撰写内容提要、形象赏析等能力。 |
3 | 历史 | 中等职业学校历史课程的目标是落实立德树人的根本任务,使学生通过历史课程的学习,掌握必备的历史知识。 | 本课程由基础模块和拓展模块组成。基础模块主要讲解中国历史和世界历史。拓展模块是满足学生职业发展需要,开拓学生视野。 |
4 | 数学 | 中等职业学校数学课程的目标是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力,运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。 | 本课程由基础模块、拓展模块完成。基础模块包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。拓展模块是帮助学生开拓视野、促进专业学习、提升数学应用意识的拓展内容。要求学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养,初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。 |
5 | 英语 | 中等职业学校英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在义务教育的基础上,进一步激发学生英语学习的兴趣,帮助学生掌握基础知识和基本技能,发展英语学科核心素养,为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 | 本课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成。基础模块教学内容由主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语言策略六部分构成。职业模块是为提高学生职业素养,适应学生相关专业学习需要而安排的限定选修内容。拓展模块是满足学生继续学习和个性发展需要而设置的任意选修内容。要求学生能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流,能进行基本的文化交流,能用英语讲述中国故事,促进中华优秀文化传播。 |
6 | 体育与健康 | 中等职业学校体育与健康课程要落实立德树人的根本任务,以体育人,增强学生体质。通过学习本课程,能够喜爱并积极参与体育运动,学会锻炼身体的科学方法,掌握1-2项体育运动技能。 | 由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块包括体能和健康教育。拓展模块是满足学生继续学习与个性化发展等方面需要的选修内容。要求学生遵守体育道德规范和行为准则,发扬体育精神,塑造体育品格,增强责任意识、规则意识和团队意识。 |
7 | 艺术 | 中等职业学校艺术课程目标是坚持落实立德树人根本任务,引导学生通过自主、合作、探究等方式参与艺术鉴赏与艺术实践活动,发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解艺术学科核心素养。 | 本课程由基础模块和拓展模块组成。基础模块包括音乐鉴赏与实践和美术鉴赏与实践。拓展模块包括歌唱、演奏、舞蹈、设计、中国书画、中国传统工艺、戏剧、影视等艺术门类。要求学生了解音乐的丰富性和多样性,人是美术创作的基本方法和造型语言。 |
8 | 劳动 教育 | 准备把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求,全面提高学生劳动素养,使学生树立正确的劳动观念,具备必有的劳动能力,培育积极的劳动精神,养成良好的劳动习惯和品质。 | 包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。要求结合专业特点,持续开展日常生活劳动,定期开展校内外公益服务性劳动,依托实习实训,参与真实的生产劳动和服务性劳动。 |
(二)专业课程和实习实训
1. 专业基础课程
表3.专业基础课程目标、主要教学内容及要求
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容和要求 |
1 | 西餐基础知识 | 知道西餐厨房工作环境、工作内容、工作要求,了解西餐厨房设置以及常用工具和设备的使用、维护方法。会选用、鉴别西餐烹饪原料。 | 西餐厨房房的结构、人员组成、工作任务、工作流程,西餐常用工具、设备,西餐常用原料知识。了解西餐厨房工作环境、工作内容、工作要求,知道西餐厨房设置以及常用工具和设备的使用、维护方法。会选用、鉴别西餐烹饪原料。 |
2 | 西点基础知识 | 了解西点制作工作环境、工作内容、工作要求,知道西餐厨房设置以及常用工具和设备的使用、维护方法。会选用、鉴别西点制作原料。 | 西餐饼房、烘焙厨房的结构、人员组成、工作任务、工作流程,西点常用工具、设备,西式面点常用原料知识。了解西点制作工作环境、工作内容、工作要求,知道西餐厨房设置以及常用工具和设备的使用、维护方法。会选用、鉴别西点制作原料。 |
3 | 饮食成本核算 | 知道常用度量衡单位和换算方法,记住净料、净料率、主配料、调味品、饮食产品成本、本毛利率、销售毛利率、饮食产品销售加工的核算方法和计算公式。能正确核算出净料、净料率、主配料成本、调味品、饮食产品成本、本毛利率、销售毛利率、饮食产品销售价格。 | 本课程主要包括餐饮计算基础、餐饮、饮食产品销售价格、宴席菜单设成本核算计、餐饮成本费用的管理共计五方面内容。教学中要与餐饮企业经营相结合,着重教授怎么做,重点培养学生解决实际工作中遇到常见的任务。
|
4 | 饮食营养与卫生 | 了解六大类营养素的种类、生理功能,知道常见食品污染、食物中毒和原因,了解各类原料的营养价值,了解国家关于食品卫生的法律法规,养成良好的卫生意识和习惯,提高职业道德素养。 | 本课程主要包括营养学基础、食品安全基础、各类食品的营养价值及其安全控制餐饮行业安全管理。根据课时重点讲解基础知识,对关于食品污染、食物中毒要结合实例讲解,要让学生充分知晓国家关于食品卫生的法律、法规、要求。 |
5 | 刀工 技术 | 知道刀工的作用和基本要求,会刀工工具的挑选和保养。知道各种刀法操作方法、适用原料、原料成型方法。知道原料基本工艺形状和花刀工艺形状的成形规格和方法。能根据各种原料成形标准,运用各种刀工技法,完成原料的切配,具备砧板岗位工作能力。 | 本课程主要包括刀工的作用与原理、刀工的使用工具、刀工的基本姿势、刀法、原料成形。要重视刀工基本姿势的养成,教学中既要重视依据原料成型标准完成原料切配技能的培养,也要解密练习砧板岗位实际,加强岗位良好工作习惯的养成,形成岗位综合能力和素质。 |
6 | 勺工 技术 | 知道勺工的基本要求和各种勺工用具的用途,会选用和保养各种勺工用具。会各种勺工操作方法,能运用各种翻勺技法熟练翻动原料,正确取放原料、合理摆放工具,具备炒锅岗位单项实操职业能力。 | 本课程主要包括勺工的认知、勺工操作的基本姿势、翻勺的作用和方法。实际操练习要结合工作实际,强化动手实践,要将工作流程和工作方法与勺工练习有机结合起来,真实再现企业炒锅岗位工作实际,要针对勺工的技能特点,加强体能训练,提高学生身体力量和体能水平。 |
2.专业核心课程
表4.专业核心课程目标、主要教学内容及要求
序 号 | 课程 名称 | 课程目标 | 主要教学内容和要求 |
1 | 西餐 制作 | 能采用正确的烹调方法完成完成常见各类汤菜、汤汁及热菜菜肴的制作,能正确完成装盘,装盘熟练美观,具备相关岗位工作能力。 | 熟悉西餐热菜制作基本知识,掌握西餐热菜成型技法、烹调方法和工艺流程 ;掌握各类汤菜制作、汤汁及热菜菜肴的制作和装盘技术。 |
2 | 西点 制作 | 能正确选用原材料,完成面包、西饼、冷冻甜食等制品的制作,具备西点相关岗位工作能力。 | 了解西点制作基础知识,会使用、维护西点制作工具、设备,能正确选用原材料,会西饼、冷冻甜食、面包、蛋糕制作,熟记西点制品质量标准。 |
3 | 蛋糕烘焙与裱花 | 能正确选用原材料,完成各式蛋糕的制作,具备相关岗位工作能力。 | 知道蛋糕制作和裱花基础知识,会使用、维护制作蛋糕和裱花所用的工具、设备,能正确选用原材料,熟记蛋糕制品和裱花的质量标准,记住蛋糕制作和裱花方法,能完成常见蛋糕制作,能熟练完成蛋糕裱花。 |
4 | 中式热菜制作 | 能按照菜品质量标准完成常见菜肴品种的制作,会正确使用和维护相关设备与工具。熟知炒锅、打荷、砧板岗位职责,能按照工作内容和要求完成工作任务。 | 本课程主要包括热菜常用工具的使用与维护、热菜制作工作要求、热菜工作方法、菜品制作四个方面,教学中以烹调方法为主线,将工具的使用与维护、热菜制作工作要求、热菜工作方法有机的融入到具体菜品学习中,要做到经常化,使学生在学会热菜制作技能的同时,逐步培养岗位综合能力和素养。 |
5 | 中式面点制作 | 能按照面点品种质量标准完成常见面点品种的制作,会正确使用和维护相关设备与工具。熟知岗位职责,能按照工作内容和要求完成工作任务。 | 本课程包括面团的品种、面点制作的工作情境、面点制作工作要求、面点制作的原料、常用设备和工具、面点制作的方法共六个方面。以小麦水调面团、油酥小麦面团、膨松小麦面团、水调米粉面团和杂粮面团的顺序,学习相关面团的面点制品制作。教学中要将工具的使用与维护、面点制作工作要求、工作方法有机的融入到面点品种学习中,要做到经常化,在学生学会面点制作技能的同时,逐步培养岗位综合能力和素养。 |
3.实习实训
学生在校内实训室或校外实训基地完成综合实训,实训形式可以多样化。通过综合实训,增强学生对西式餐饮企业的感性认识,提高专业技能,培养吃苦耐劳的敬业精神,培育沟通合作能力和责任意识,为学生获取相应职业资格证书,参加岗位实习、毕业就业打下坚实基础。
专业岗位实习可在专业对口用人单位主要针对西餐制作和西点制作相关岗位进行实习。通过岗位实作,使学生进一步巩固所学理论知识,熟练掌握原料初加工、切配、西式热菜制作、西式冷菜制作、西点制作、蛋糕裱花等工作内容,树立爱岗敬业精神,提升服务意识,增强独立工作和就业、创业能力。
七、教学进程总体安排
每学年为52周,其中教学时间36周(不含期末复习考试),累计假期12周,周学时一般为32学时,课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。
公共基础课学时约占总学时的1/3(36%),允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
专业课及实习实训学时约占总学时的2/3(64%),在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。
(一) 教学安排建议
表5.西餐烹饪专业教学安排分配表
类别 | 课程性质 |
课程名称 |
课程编码 | 学时 | 学期 | 考核方式 | ||||||||
总 学 时 | 其中 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||
理论 | 实践 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | |||||||
公 共 基 础 课 |
必修课 | 思想政治 | 10001101 | 144 | 144 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | |||
语文 | 10001102 | 144 | 144 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | |||||
历史 | 10001103 | 72 | 72 | 0 | 2 | 2 | 考试 | |||||||
数学 | 10001104 | 144 | 144 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | |||||
英语 | 10001105 | 144 | 144 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | |||||
体育与健康 | 10001107 | 144 | 48 | 96 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考查 | |||||
艺术 | 10001108 | 36 | 18 | 18 | 1 | 1 | 考查 | |||||||
限定选修课 | 劳动教育 | 10001110 | 72 | 72 | 1 | 1 | 1 | 1 | 考查 | |||||
公共基础课小计 | 900 | 714 | 186 | 14 | 14 | 11 | 11 | |||||||
专业基础课 |
必修课 | 西餐基础知识 | 36 | 36 | 0 | 2 | 考试 | |||||||
西点基础知识 | 36 | 36 | 0 | 2 | 考试 | |||||||||
刀工技术 | 144 | 16 | 128 | 8 | 考试 | |||||||||
勺工技术 | 126 | 16 | 110 | 7 | 考试 | |||||||||
饮食成本核算 | 36 | 36 | 0 | 2 | 考试 | |||||||||
饮食营养与卫生 | 36 | 36 | 0 | 2 | 考试 | |||||||||
小计 | 414 | 176 | 238 | 19 | 0 | 0 | 4 | |||||||
专业核心课 | 西餐制作 | 360 | 32 | 328 | 4 | 8 | 8 | 考试 | ||||||
西点制作 | 288 | 36 | 252 | 4 | 6 | 6 | 考试 | |||||||
蛋糕烘焙与裱花 | 126 | 16 | 110 | 7 | 考试 | |||||||||
小计 | 774 | 84 | 690 | 15 | 14 | 14 | ||||||||
专业选修课 | 限定选修课 | 中式热菜制作 | 144 | 36 | 108 | 4 | 4 | |||||||
中式面点制作 | 144 | 36 | 108 | 4 | 4 | |||||||||
小计 | 1476 | 324 | 1116 | 19 | 19 | 22 | 22 | |||||||
实习 实训 | 必修课 | 西餐制作实训 | √ | √ | 考查 | |||||||||
西点制作实训 | √ | √ | 考查 | |||||||||||
综合实践 | √ | 考查 | ||||||||||||
岗位实习 | √ | 考查 | ||||||||||||
小计 | 1188 | |||||||||||||
专业课小计 | 2664 | |||||||||||||
合计 | 3564 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 |
说明:
(1)“√”表示建议相应课程开设的学期。
(2)本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育教学安排,学校可根据实际情况灵活设置。
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
1.专职业资格1人。
2.兼职教师要求
具有相关的专业知识和实践能力。有五年以上的工作经历,熟悉行业企业工作流程,具有丰富的实践经验,具有本专业高级及以上职业资格等级证书,为精通该行业企业技术技能的业务骨干。
(二)教学业教师要求
西餐烹饪专业课程的任课教师应为西餐烹饪专业或相关专业本科及以上学历,并具有中等职业学校教师资格证书,专业课教师具备“双师”素质及良好的师德;具有工作实践经验,熟悉企业工作流程;对专业课程有较为全面的了解,具备行动导向的教学设计和实施能力。专业教师总数应达到6人,其中专业带头人1人,骨干教师2人,“双师型”教师比例达到70%。具有中学高级职称人数为1人,具有西式烹调高级技师。
(三)教学设施
对教室,校内、校外实习实训基地等提出有关要求。
1.教室
标准化教室3间,每间教室配备多媒体设备一套,40套桌椅,储物柜一个。
2.校内实训室
表6.西餐烹饪专业校内实训室需求表
序号 | 实训室名称 | 主要设备 | 数量 |
1 | 西餐制作实训室 (2间) | 燃气半平半坑扒炉 | 8台 |
四头煲仔炉连焗炉 | 8台 | ||
燃气双缸四筛炸炉 | 2台 | ||
履带式披萨电烘炉 | 1台 | ||
万能蒸烤箱 | 1台 | ||
四门风冷冰柜 | 2台 | ||
醒箱 | 1台 | ||
平底煎锅 | 20把 | ||
手持料理机 | 1台 | ||
商用电磁炉 | 1台 | ||
真空包装机 | 1台 | ||
低温慢煮机 | 1台 | ||
立式旋转电烤炉 | 1台 | ||
西点制作实训室 (2间) | 手持料理机 | 10台 | |
烘烤炉 | 2台 | ||
和面机 | 3台 | ||
冰箱 | 2台 | ||
风炉 | 1台 | ||
蒸车 | 1台 | ||
醒发箱 | 2台 | ||
热水器 | 1台 | ||
烤盘车 | 2台 | ||
大理石台面白钢四门案台 | 10台 | ||
鲜奶机 | 20台 | ||
量具 | 10套 | ||
模具 | 40套 | ||
起酥机 | 1台 | ||
制冰机 | 1台 | ||
3 | 刀工技术实训室 (1间) | 双开切配案台 | 20台 |
洗池 | 2台 | ||
4 | 勺工技术实训室 (1间) | 炉灶 | 20台 |
5 | 中式热菜实训室 (1间) | 双眼炒灶 | 11台 |
调料台 | 12台 | ||
蒸车 | 1台 | ||
双通道荷台 | 11台 | ||
保鲜柜 | 1台 | ||
6 | 面点实训室 (1间) | 蒸车 | 2台 |
烤箱 | 2台 | ||
醒箱(12层) | 2台 | ||
电饼铛 | 4台 | ||
电炸锅 | 2台 | ||
冰箱 | 2台 | ||
热水器 | 2台 | ||
搅拌机 | 2台 | ||
商用双眼单尾电磁灶 | 4台 | ||
双开面点案台 | 20台 | ||
调料台 | 4台 | ||
洗池 | 4台 | ||
多媒体设备 | 1套 | ||
7 | 冷菜实训室 (1间) | 蒸车 | 1台 |
冰箱(海尔) | 1台 | ||
商用双眼单尾电磁灶 | 2台 | ||
家用电磁炉 | 4台 | ||
双开切配案台 | 18台 | ||
演示双开切配案台 | 1台 | ||
洗池 | 2台 | ||
多媒体设备 | 1套 |
3.校外实训基地
单个校外实训基地可同时接纳2名及以上学生进行岗位实习,企业正规合法,具有健全的管理规章制度、完备的安全措施,在生产经营方面有区域或行业代表性,具有较为先进的技术和管理水平。具有对学生实习进行必要的组织、管理、指导能力,能够做好学生实习期间的劳动保护、安全管理等工作,能为学生支付合理的劳动报酬,提供必要的食宿条件。
(三)教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参加的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要方便师生査询、借阅。
3.数字资源配备基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素、教学课件、案例库、数字教村等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学需求。
(四)教学方法
课程教学中坚持以学生为主体、教师主导,因材施教,专业教学团队积极推进基于工作过程的教学方法改革,以工作过程为导向,以任务、项目为驱动,采用案例教学、现场教学、项目驱动,坚持理论与实践相结合,线上与线下结合,学中做、做中学,注重职业素养与职业技能培养。
课堂教学改革活动要以“学生动起来、课堂活起来、效果好起来”为主题,转变教学理念为先导,以课堂教学改革为核心,以教师素质提高为突破口,以转变教学方式为手段,不断创新和规范教学模式,优化课堂结构,提高课堂效益。
1. 公共基础课程
本专业公共基础课教学贯彻执行教育部颁发的公共基础课教学大纲和相关基本要求,应通过教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,重点培养学生的基本科学文化素养,满足学生专业学习和终身发展的需求,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2. 专业课程
专业课的教学按照相应职业岗位(群)的能力要求,强调理论实践一体化,本以典型工作任务或工作情景为载体,以工作过程为导向,以理实一体为基本原则,以行动导向为基本教学模式,建议采用项目教学、任务教学、情景教学的方法,贴近企业生产实际,强化学生在相关实训室进行企业化生产服务操作水平,督促学生掌握西餐专业技能,培养学生综合实践能力,为今后就业打下坚实基础。
(五)学习评价
对学生的评价应体现多元化原则,在评价主体上采用教师评价、学生评价与企业评价三方面相面结合;在评价方式上采取过程性评价与结果性评价相结合。过程性评价占评价成绩的40%,结果性评价占评价成绩的60%。过程性评价应从情感态度、岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评,其中包括课上出勤、平时成绩、比赛竞赛、阶段测试等形式。结果性评价应从学生知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等方面进行综合评价。
(六)质量管理
1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训以及专业调研、入才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。
2.完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平,毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业部应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
1.德育要求:遵守学校《学生手册》各项要求,无违纪处分。
2.学业要求:在校期间修满课程,成绩均为合格。
3.实习要求:实习期间遵守学校实习有关完规定,实习成绩达到合格以上标准。
4.证书要求:取得中级西式烹调师或西式面点师职业资格证书。
十、说明
本方案由西餐烹饪专业部共同研讨,经过调研、初稿,多次修改过程,于2022年10月制定完成,并经学校教学委员会论证。
执笔人:专业部主任
审核人:教务处主任